Las jarchas

1. ¿Qué son?

2. ¿Cómo y cuándo fueron descubiertas?

3. ¿Qué importancia tienen para la historia de la literatura castellana?

4. ¿Qué dificultades presenta la lectura y traducción de ellas?

5. ¿Qué diferencias hay entra la traducción de García Gómez y la de Sola-Solé de la misma jarcha?

6. ¿Qué tienen en común con la canción de Chuck Berry, "Roll over Beethovenn"?!

1. ¿Cómo se relaciona con la historia española del momento?

2. La cuestión historia/"ficción" - ¿por qué nos preocupa tanto la proporción? - vis a vis drama, novelas historicos
   --¿que es "historia"? - ¿hay historia pura?

3. ¿Qué meta puede tener el poeta de una poema épica?

4. ¿Qué tipo de heroe es El Cid?

5. No hay una épica americana - pero si lo hubiera, ¿quién o quiénes podrían ser el héroe?

6. ¿Qué valor tiene el episodio de los prestamistas judios?

7. ¿Quáles son las características estilísticas del poema?

8. ¿Cómo se transmitía?

9. ¿Qué técnicas emplea para intentar pintar una historia viva? - trate de identificar al menos tres técnicas.

10. ¿Por qué terminar una épica no con una gran batalla sino con un proceso judicial y unas bodas?

I. Auto de los Reyes Magos - c. 1200

1. ¿Cómo se compara este pequeóo drama con la historia que se puede leer en la Biblia (Mateo, cap. 2) de los reyes mago, de Heródes y de la masacre de los inocentes?

2. El drama se construye alrededor de un conflicto central. ¿Hay tal conflicto en esta obra? ¿Qué es?

3. ¿Cuál es el propósito del auto? Eso es, ¿por qué lo habrán escrito y representado unos clérigos? ¿Habrá sido aceptable según las leyes de Alfonso el Sabio?

4. Si este auto (=acto) se escribió alrededor de 1200, habrá sido compuesto y representado en la misma época que El poema del Mío Cid. Como obra literaria, ¿le parece más o menos sofisticada que El Cid? No hay un desarrollo significante del drama en España hasta el siglo 16. También en Grecia, la épica de Homero precede al gran siglo de la tragedia griega por unos siglos. ¿Por qué será que la épica suele venir antes?

II. Las siete partidas

1. ¿Cuáles son los límites al poder real, según las partidas que hemos leído?

2. ¿Qué visión de la vida religiosa de la época nos da?

3. ¿Qué cuadro traza de la enseñanza? ¿Habrá sido aceptable en Duke?

4. ¿Cómo puede explica Ud. las razones por los diferentes castigos del adulterio??

1. ¿Qué tiene en común con El Poema del Mío Cid y en qué se diferencia - tanto en estilo y tono como en tema?

2. ¿Para qué público escribe Berceo, y a qué propósito? (Busca líneas de los textos que dan evidencia específica o implícita de esto.)

3. En un siglo de labor anónimo, como el de los trabajadores que construyeron las grandes catedrales, por ejemplo ¿por qué nos da su nombre como autor? Aparte del nombre, ¿hay otras elementos de su estilo que subrayan el "yo" del autor?

4. ¿Qué visión transmite del la Vírgen María?

5. ¿Cuáles son las relaciones entre Dios, María y el hombre que se presentan, o explícitamente o implícitamente, en Los milagros?

6. Según lo que han leído de las historia del siglo 13, por qué emerge en esta época un grupo de clérigos que escriben? ¿Y por qué suelen ser clérigos los que escriben?

1. ¿Qué relación encuentran Uds. entre el contenido de este libro y la posición socio-política de su autor?

2. ¿Cómo se compara su propósito y su auto-presentación en el prólogo con el de Berceo?

3. El primer ejemplo, que no han leído, tiene que ver con la relación entre el rey y su privado (consejero principal). El segundo lo han leído Uds. ¿Por qué será que don Juan Manuel elige estos temas para comenzar el libro?

4. ¿Por wué hace que sean moros los protagonistas del segundo ejemplo?

5. Don Juan Manuel mete cada ejemplo dentrod el marco de una conversación entre Petronio y el conde Lucanor. ¿Qué contribuye este marco al efecto de las historias?

6. Muchos de Uds. habrán leído alguna versón del ejemplo V, del cuervo y el raposo. ¿En qué se diferencia esta versió de la que Ud. conoce? ¿Por qué comienza el raposo contándole al cuervo lo que otros dicen contra de él?

7. ¿Qué importancia tiene el detalle del a cena de perdices en el ejemplo XI?

8. Otros habrán leído algunos cuentos de Borges. A Borges la gustó mucho el ejemplo XI, de don Illán y el Deán de Ssantiago. Por lo que save de Borges, ¿por qué cree Ud. que este cuento le habría gustado en particular? Borges escribió una versión del cuento, pero sin enmarcarlo dentro de una conversación entre el conde y su consejero. ¿Por qué habrá omitido eso?

9. Hemos hablado de los valores que se plantean como características ideales del hombre en El poema del Mío Cid. ¿Cómo se comparan con esos valores que Ud. encuentra presentes - explícitamente or implícitamente - en El conde Lucanor?

1. "Aquí dice de cómo . . . "(xerox p. 78) y "De cómo debe entenderse el libro (Antología p. 54) - ¿Cuántas versiones del proverbio inglés "You can't judge a book by its cover" emplea Juan Ruíz aquí? Y, Ĥcómo debemos definar el cubierto y cómo el contenido calioso? ¿Por qué comienza con los gozos de la Viergen? ¿Puedes explicar el símil que el hace entre el libro y un instrumento musical?

2. "De cómo, por naturaleza . . . ("Antología p. 54) "El arcipreste habla del amor" (xerox p. 79)- ¿es una alabanza o un crítica del amor? ¿Qué elementos de estas estrofas se prestan a una interpretación y a la otra?

3. "Ejemplo del garzón que quería casar con tres mujeres" (xerox p. 79) - ¿cómo y por qué cambia de parecer después de casarse? ¿Qué visión de la mujer insinúa?

4. Antología 430-446 - En la descripció de la mujer, ¿cuáles elementos son sorprendenes, y por qué? ¿Qué técnica recomienda para acercarse a la dama? ¿Hay elementos de esta "receta amorosa" que coninúan hoy en día?

5. ¿Qué contribuye el ejemplo de los dos ombres perezosos? (xerox p. 79)

6. ¿Cómo se compara el poder del dinero con el poder del amor en la descripción aquí? (xerox pp. 80-81)

7. "De cómo el amor casiga al Arcipreste . . . "(xerox p. 81) - ¿Cuâles de estas advertencias deve Don Amor enseñar a los hombres de esta universidad?

8. Debe de calificarse como "loco amor" or "buen amor" el cortejo entre Don Melon de la Huerta y Doña Entrina? ¿Por qué emplea los servicios de Trotaconventos?

9. ¿Qué papel juega el llanto contra le muerte en este libro? ¿Incluye elementos cómicos o paródicos este llanto? ¿Qué debemos pensar de su declaracón de que Trotaconventos tiene que estar en el Cielo con los mártires?

10. ¿Qué tipo de libro les parece ser - un libro arístico con finalidad didáctica; un libro didáctico con fines artísticos; un libro erético on cubierto moralizante?

1. ¿A qué compara Manrique la vida y el mundo? ¿Por qué emplea esas metáforas?

2. ¿Quién es "Aquel" en la estrofa 4?

3. Es un poema muy didáctico; en tus propias palabras, ¿qué lección enseña? ¿Qué significaba tener tal sangre? ¿y cuáles serían los "oficios no debidos" de que habla? "no debidos para quiénes? ¿Qué now revela esta estrofa del sistema socio-económico y los valores sociales en su época?

4. En la estrofa 16, empieza al tema "ubi sunt" (en latí, ¿dónde están?). ¿Quiénes son las personas o tipos de personas de que habla en poeta en estas estrofas? Y por qué selecciona a estas personas?

5. Lee el poema o parte del poema en voz alta. ¿Qué contribuye la forma métrica que emplea, estrofas de pie quebrado, a su efecto?

1. ¿Por qué puede haber vacilado el autor o editor en denominar la oobra una comedia o tragicomedia - de Calisto y Melibea? Y, ¿por qué, hoy en dí, se llama sólo, La Celestina?

2. ¿Có son Calisto y Melibea? - fisicamente y en cuánto a su carácter y posición social?

3. ¿Quién es, dónde vive, y qué hace Celestina?

4. ¿Cuál es la relación entre Calisto y Sempronio, entre Calisto y Pármeno, y entre los dos criados? Se parece Sempronio, o Pármeno, a Patronio, el criado del conde Lucanor?

5. ¿En qué se basan las relaciones entre Sempronio, Pármeno, y Celestina?

6. ¿Qué métodos usa Celestina para ganar el apoyo de Pármeno? ¿Qué efecto tiene sobre ármeno lo que ella le dice de su madre? ¿Qué conflicto de lealtad siente Pármeno? ¿Qué contraste hay entra la filosofía de la vida que expresan Pármeno y Celestina? ¿Por qué, cuando Pármeno empieza dejarse convencer por Celestina, habla ella de su padre? (p. 134)

7. ¿Qué estrategias usa Celestina para ganar a Melibea? ¿Por qué comenzar hablando de la vejez? ¿Y a qué viene la descripción de la vida de los ricos? ¿Por qué pide el cordón de Melibea para Calisto? ¿Y por qué ella se lo da al fin?

8. No hemos visto el use de "apartes" - comentarios qye oye/lee el público pero no otra persona en la escena. ¿A qué efecto los emplea Rojas?

1. Como han leído en la introducción, Cervantes llamó La Celestina un "libro . . . divino,/ si encubriera más lo humano." ¿Estás de acuerdo? ¿Porqué lo habrá considerado"divino" Cervantes" ¿En qué vemos "lo humano" que Cervantes hubiera preferido que fuera m&@225s cubierto?

2. ¿Qué función tiene Lucrecia en las escenas de amor entre Melibea y Calisto?

3. ¿A quién debemos asignar la culpa de la tradedia final?

4. Cuandoo Sempronio y Pármeno están amenazándola, Celestina dice, "soy una vieja cual Dios me hizo, no peor que todas. Vivo de mi oficio, como cada cual oficial del suyo, muy limpiamente. A quien no me quiere no le busco. De mi casa me vienen a sacar, en mi casa me ruegan. ... etc. (p. 147) ¿Tiene ella razón? ¿Piensas que el autor quiere que estemos de acuerdo con su auto-evaluación? Y ¿por qué menciona ella otra vez la madre de Pármeno aquí?

5. Cuando leímos el Poema del Mío Cid, hablamos de la épica como testimonio de los valores fundamentales de una sociedad. Mirando a La Celestina desde un ángulo parecido, ¿cuáles son los valores que dominan en la sociedad descrita por Rojas?

6. ¿Es esto un libro didáctico-moralizante o no?

7. Rojas era hijo de conversos, y algunos lectores creen que esto está reflejado en el libro. Otros dicen que no, y arguyen que su testamento con todas las disposiciones sobre su entierro, las misas para su alma, etc., muestra que era sincera su fe scritiana. Si fueras a defender la idea - o de la sinceridad de su fe cristiana, o de que es el libro de un cripto-judío, ¿en qué pasajes fundarías tu opiniࣃn?

8. El libro tuvo m&@225s imitaciones que "Jaws" o "Rocky" - llegan hasta por lo menos La cuarta Celestina, sino contar otras imitaciones menos directas. Ademá, fue un "best-seller" en su época aun más popular que El Quixote un siglo después. ¿Por qué?

9. La Celestina es demasiado larga para representar en su totalidad en el teatro, pero se han representado varias versiones abrevidas de la obra. Si fueras a intentar una versión en el teatro o en el cine para un público actual, ¿cómo lo representarías? ¿Qué actores y actrices buscarías?

"Primera égloga"

1. ¿Qué quiere decir "égloga"?

2. Como les dice su libro, Garcilaso dedica este poema al Virrey de Nápoles, Pedro de Toledo. ¿Por qué empieza la dedicatoria sólo en la línea 7, no en la primera?

3. ¿Cómo se presenta, y qué función tiene la naturaleza en este poema?

4. Al leer el poema, selecciona una imagen, o un grupo de imágenes relacionadas que ocurre varias veces en el poema. ¿Cómo funciona esta imagen a unificar o estructurar el poema?

"¡Oh dulces prendas . . ."

1. ¿Qué visión del amor transmite?

2. ¿Es la misma actitud que leemos en la Primera égloga?

3. Selecciona dos palabras que consideras claves (centrales al tema del poema. ¿Por qué crees que estas dos palabros son importantes, y por qué ocurren en la posición que tienen en el poema?

"En tanto que de rosa y azucna"

1. ¿Qué simbolizan la rosa y la azucena? ¿Qué ideas o imâgenes en los versos subsiguientes se asocian con cada una?

2. En la página 371 de la antología, se describe como se cuentas las sílibas en la poesía española. Marca las sílibas (11) en el primer verso de este poema. ¿Qu¿ dificultad de división presenta? ¿Qué valor temático/significante tiene esta dificultad?

3. Lee el poema en voz alta y presta atención a los sonidos - las vocales y consonantes que se repiten. ¿Qué contribuyen a loas ideas o la emoción expresada?

Fray Luis de León - Oda I, "Vida retirada"

1. ¿Cuántas imágenes de este poema (y de los otros dos) puedes encontrar que puedan tener un doble sentido - a la vez a algo material, y, simbóolicamente, a algo espiritual?

2. ¿Por qué, en las líneas 76-77, divide Fray Luis la palabra " miserablemente" entre dos versos? ¿Qué otros versos puedes encontrar donde un pequeño cambio del orden "natural" (de la prosa) o algún factor de la estructura de la frase, añade al significado o al efecto poético del verso?

Oda III - "A Francisco Salinas"

1. ¿Qué significan "olvido" y "muerte" en este poema?

2. ¿A qué clase de cúsica está hablando la voz poática?

Oda VIII - "Noche serena"

1. ¿Por qué se refiere Fray Luis a los planetas con sus nombres mitológicos en las líneas 50-57?

2. ¿Qué valor semántico (=que significa) y poético tiene el uso de "Aquí" en los versos 66, 67 y 72?

San Juan de la Cruz

1. ¿Se puede leer estos poemas igualmente como cantos al amor humano y al amor divino? ¿Por qué o por qué no?