 História da Educação no Brasil |
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por: Silvia Mara Abrahão
Universidad de Las Palmas de Gran Canaria
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Educação e Tecnologias ComunicacionaisBibliotecas VirtuaisBiblioteca Virtual Anísio Teixeira
"Só existirá democracia no Brasil no dia em que se montar no país a máquina que prepara as democracias. Essa máquina é a da escola pública".
Biblioteca Virtual do Centro de Informações em Educação - CIBEC
Editada desde 1954, traz levantamentos sistemáticos do que foi publicado sobre a educação brasileira.
Biblioteca Virtual do Estudante Brasileiro
Biblioteca Virtual Prossiga de Educação à Distância
Poduto do CNPq, possui informações variadas sobre o tema EAD
Biblioteca Virtual de Educação a Distância da PUC-RS
Explora aspectos importantes da EAD e possui listas de links selecionados.
CIBEC - Centro de Informações e Biblioteca Virtual em Educação
Disponibiliza online o catálogo de publicações do INEP na área de educação e permite o
download de diversas informações estatísticas e de questões críticas da educação, no Brasil.
Comunicação Mediada por Computador no Ensino à Distância
Inclui links para sites úteis na área de educação à distância
Intelecto - Ensino à Distância
Lista de textos e sites interessantes sobre o ensino à distância. Anteriormente de responsabilidade da INED, do IBASE
Revista Educação & Realidade
Revista Brasileira de Informática na Educação
Revista Educação
Faculdade de Educação, Pontificia Universidade Católica de Campinas.
Revista Teoria Crítica da Sociedade
Revista de Sociologia, Filosofia, Epistemologia, Educação, Pedagogia, Antropologia, Ciência Política, Filosofia da Educação, Sociedade e Cultura.
| Essa seção tem como objetivo apresentar links e referências que descrevem a evoluçao do ensino no Brasil. O intuito é mostrar a possibilidade de recriação de um dos objetos mais focalizados e pouco conhecidos da história da educação brasileira: a instituição escolar. Este objeto de investigação pode tornar-se novo na medida em que novos aspectos são introduzidos. A
retomada de velhos objetos na história da educação, sob uma nova ótica, coloca em evidência uma questão: a demarcação de fronteiras entre a história da educação e a história cultural. A evolução histórica da educação brasileira, a partir das considerações de período e/ou correntes de pensamento levando em consideração sua importância para a configuração contemporânea da educação também é apresentada. |
A Educação no Brasil até 1930História da Educação Brasileira: novas abordagens de velhos objetos
1. Biblioteca Nacional, Gilberto Cotrim e Mario Parisi, Fundamentos da Educação : historia e filosofia da educação, São Paulo, Saraiva, 1982.
2. Biblioteca Nacional, Ruy Afonso da Costa Nunes, História da educação no seculo XVII, São Paulo, EPU : Ed. da USP, 1981.
3. Biblioteca Nacional, Leda de Bittencourt Bandeira, Introdução ao estudo da história da educação e da pedagogia, Vicosa-MG, UFV- Departamento de Educacao, 1982.
4. Biblioteca Nacional, Instituto de Radiodifusão Educativa da Bahia, Fundamentos da educação : aspectos historico-filosóficos, Salvador, 1982.
5. Biblioteca Nacional, Claudino Piletti, Nelson Piletti, Filosofia e história da educação, Rio de Janeiro, Atica, 1985.
6. Biblioteca Nacional, David Carneiro, História esquemática da educação e das universidades no mundo : surto da primeira universidade do Brasil, Curitiba, Ed. da UFPR, 1984.
7. Biblioteca Nacional, Eliane Marta Teixeira Lopes, Perspectivas históricas da educação, São Paulo, Atica, 1986.
8. Biblioteca Nacional, Gilberto Cotrim, Educação, para uma escola democrática : história e filosofia da educação, São Paulo, Saraiva, 1987.
9. Biblioteca Nacional, Lucia Aranha, Pedagogia histórico-crítica : o otimismo dialético em educação, São Paulo, EDUC, 1992.
10. Biblioteca Nacional, Cybele Crossetti de Almeida, O magistério feminino laico no século XIX : uma abordagem histórico-filosófica, 1991.
11. Biblioteca Nacional, Carneiro Aguiar Warmling, A contribuição da história da educação na formação do educador, Dissertação de Mestrado - PUC do Rio Grande do Sul, 1992.
12. Biblioteca Nacional, Cynthia Pereira de Sousa, História da educação : processos, práticas e saberes, São Paulo, 1998.
13. Biblioteca Nacional, Denice Bárbara Catani e Maria Helena Camara Bastos, Educação em revista : a imprensa periódica e a história da educação, São Paulo, Escrituras, 1997.
14. Biblioteca Nacional, Moacir Gadotti, História das idéias pedagógicas, São Paulo, ática, 1998, ISBN 8508044364.
15. Biblioteca Nacional, Maria Lucia Spedo Hilsdorf, Pensando a educação nos tempos modernos, São Paulo, EDUSP, 1998, ISBN 8531404371.
16. Biblioteca Nacional, Maria da Graça Prediger da Pieve, Um olhar sobre a história do conhecimento, Ijuí-RS, UNIJUI, 1998, ISBN 8574290092 .
17. Biblioteca Nacional, Luciano Mendes de Faria Filho, Educação, modernidade e civilização : fontes e perspectivas de análise para a história da educação oitocentista, Belo Horizonte, Autêntica, 1998, ISBN 8586583170.
18. Biblioteca Nacional, Paulo Ghiraldelli Jr., Educação e razão histórica, São Paulo, Cortez, 1994, ISBN 8524905477.
| A teoria da educação fornece meios para que o indivíduo reflita criticamente, analisando as antigas e atuais tendências educacionais, para desenvolver habilidades na utilização dos conhecimentos adquiridos, aperfeiçoando a prática pedagógica. O repensar da prática docente, esclarecido pelos aportes teóricos fornecidos pela diversificação dos campos de conhecimento científico-pedagógico, bem como o alargamento da visão de mundo, o aprofundamento da competência técnica e desenvolvimento de habilidades crítico-reflexivas, são as preocupações fundamentais da teoria da educação. Esta seção apresenta alguns links e referências relacionados a teoria da educação. |
Intuição: Lacuna na Teoria Educacional?Casa da Linguagem2. Röhr, F. A Multidimensionalidade na Formação do Educador. In: Revista da Educação AEC. Paixão e Educação. no 110.
3. Novak, J.D. Uma teoria da educação. São Paulo: Ed. Pioneira, 1981.
| A filosofia da educação no Brasil está relacionada a alguns aspectos tais como: a formação da consciência critica do educador; correntes e tendências filosóficas em educação; educação, estado e ideologia; educação e cultura brasileira; educação popular; filosofia da libertação, educação e democracia. Segundo Adriana de Moraes Oliveira, há várias circunstâncias em que o homem pode entrar em contato com o mundo que o cerca. É que dentre eles podemos citar algumas delas, tais como: A mística, a religiosa, a artística, a do senso comum, a científica e a filosófica. - O Mito - É a forma de compreensão intuitiva da realidade que permeia todo o pensar e o agir do homem primitivo, predominantemente marcado pelo sobrenatural. - Conhecimento Espontâneo - É a compreensão que o homem tem do mundo através da experiência vivida deste mundo, e a qual pode ser chamada de senso comum. - Conhecimento Científico - Foi Galileu quem revolucionou esse método. Essa ciência é caracterizada pela delimitação de um objeto a ser estudado e a utilização de linguagem e métodos rigorosos que permitam a descoberta das regularidades existentes nos fatos. Todos os povos têm uma educação transmitida muitas vezes de maneira espontânea. Diante disso, cabe ao filósofo acompanhar, reflexiva e criticamente a ação pedagógica de modo a promover a passagem dessa educação guiada pelo senso comum para uma educação sistematizada. A filosofia da educação desempenha papel importante para denunciar as formas ideológicas, graças ao seu poder de questionamento do que seja educação, não permitindo que a pedagogia se torne dogmática, nem que a educação se transforme em adestramento. Esta seção apresenta alguns links e referências relacionados a filosofia na educação. |
Encyclopedia of Philosophy of Education2. Biblioteca Nacional, Antonio Roberto Ezau dos Santos, Filosofia na educação, Belo Horizonte, Imprensa Oficial, 1981.
3. Biblioteca Nacional, Claudino Piletti e Nelson Piletti, Filosofia e história da educação, São Paulo, 1988.
4. Biblioteca Nacional, Paulo Ghiraldelli Jr., Educação e razão histórica, São Paulo, Cortez, 1994, ISBN 8524905477.
5. Biblioteca Nacional, Carlos Rodrigues Brandão, O que é educação, - 5a ed. - São Paulo, Brasiliense, 1982.
6. Biblioteca Nacional, Joãozinho Thomaz de Almeida, A eterna busca do saber : reflexões com vistas a uma filosofia da educação, Rio de Janeiro, 1980.
7. Biblioteca Nacional, Vanilda P. Paiva, Paulo Freire e o nacionalismo-desenvolvimentista, Rio de Janeiro, Civilização Brasileira, Fortaleza : UFC, 1980.
8. Biblioteca Nacional, Solon Borges dos Reis, A crise contemporânea da educação, São Paulo, 1978.
9. Biblioteca Nacional, Jayme Paviani, Problemas de filosofia da educação, Caxias do Sul, RS, EDUCS, 1984, ISBN 85-7061-009-2.
10. Biblioteca Nacional, George F. Kneller, Introdução a filosofia da educação, Rio de Janeiro, Zahar, 1984.
11. Biblioteca Nacional, Vera Rudge Werneck , A ideologia na educação : um estudo sobre a interferência da ideologia no processo educativo, Petropolis, RJ, Vozes, 1982.
12. Biblioteca Nacional, Dulce Mara Critelli, Educação e dominação cultural : tentativa de reflexão antológica, São Paulo, Editora Cortez, 1981.
13. Biblioteca Nacional, Moacir Gadotti, Educação e poder : introdução a pedagogia do conflito, São Paulo, Editora Cortez, 1981.
14. Biblioteca Nacional, Thomas Ransom Giles, Filosofia da educação, São Paulo, EPU, 1983.
15. Biblioteca Nacional, Dermeval Saviani, Educação brasileira : estrutura e sistema, São Paulo, Saraiva, 1983.
16. Biblioteca Nacional, Carlos R. Jamil Cury, Educação e contradição : elementos metodológicos para uma teoria críitica do fenômeno educativo, São Paulo, Editora Cortez, 1986.
17. Biblioteca Nacional, Regis de Morais, História e pensamento na educação brasileira, Campinas, SP, Editora Papirus, 1985.
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O avanço tecnológico e o acúmulo de conhecimentos na sociedade moderna conduzem a uma abordagem pedagógica do ensino-aprendizagem cada vez mais integrada e multidisciplinar. É senso comum que a mídia deve estar a serviço do ser humano, garantindo a produção do conhecimento, tornando-se assim, imprescindível, nos momentos em que sua utilização seja necessária. Dessa forma, é cada vez mais frequente a integração
entre pedagogos e tecnólogos para a melhoria da qualidade do ensino.
Os recursos de comunicação mediados por computador, a Internet, as tecnologias de comunicação informatizadas, proporcionam recursos hipermídias de trocas de informações e, cada vez mais, auxiliam os processos de pesquisa, comunicação, troca de experiências, workgroups, telepresença e outras possibilidades que enriquecem o ambiente educativo e estimulam a criatividade na busca de solução de problemas. Esta seção apresenta alguns links e referências que tem como finalidade incentivar a divulgação de trabalhos na área tecnológico-educacional, proporcionando aos educadores o contato com as novas tecnologias. |
História da Informática Educativa no Brasil
Informática Educativa no Brasil: Uma História Vivida, Algumas Lições Aprendidas
4º Educar - Fórum de Informática Educativa
Simpósio Brasileiro de Informática na Educação - SBIE
Workshop sobre Educação em Informática
Workshop sobre Informática no Ensino
Uma Escola Aberta na Internet: O Projeto Kidlink
Consultoria de Informática Educativa
2. REZENDE, L. Educação mediada pelas tecnologias de informática. Projeto de Pesquisa - UCB - Dep. De Ciências Exatas e Tecnológicas: Rio de Janeiro, Brasil, 1997.
3. ROSSI, G. Um método orientado a objetos para projeto de aplicações hipermídia. Tese DSc., Departamento de Informáica- PUC - RIO: Rio de Janeiro, Brasil, 1996.
4. SANTOS, L.G. Os caminhos políticos da informática na educação brasileira. In: V Conferência Brasileira de Educação, Brasília-DF, 1988.
5. PAPERT, S. Logo, computadores e educação. São Paulo, Brasiliense, 1985.
6. Celinski, Victor George. Multimídia na educação. XXVI Congresso Brasileiro de Ensino de Engenharia. São Paulo: Abenge, 1998.
7. Campos F. et al. Dez etapas para o desenvolvimento de software educacional do tipo hipermídia. Barranquilla: Uninorte, III Congreso Ibero-Americano de Informática Educativa, 1996.
8. Teixeira, I. S; Teixeira, R. G. A estrutura construtivista e a importância da percepção cognitiva para os estudantes da área tecnológica. In: XXVI Congresso Brasileiro de Ensino de Engenharia, São Paulo, 1998.
9. Valente, J. A. Computadores e conhecimento: repensando a educação. Campinas: Gráfica da Unicamp, 2ª edição, 1998.
| A era da comunicação está provocando mudanças no paradigma educacional, e a educação a distância é um recurso que está sendo cada vez mais empregado, uma vez que pode atender grandes contingentes de pessoas de forma mais efetiva. O governo brasileiro, o Ministério da Educação e Cultura (MEC), tem procurado incentivar o ensino a distância na Internet através de normas que possam assegurar sua qualidade. Esta seção descreve como está educação a distância no Brasil através de : links, instituições de pesquisa, ensino e assessoria em EAD no Brasil, programas de educação à distância no Brasil, regulamentação de EAD no Brasil, e referências de livros e trabalhos em geral. |
Biblioteca Virtual de Educação a Distância
Biblioteca Virtual de Educação a Distância, lançada em maio de 98.
Ensino a Distância na Internet
Centro de SABER (Suporte a Aprendizagem Baseado em Educaçao Remota)
Projeto Virtus - Educação e Ciberespaço
EscolaNet, um espaço virtual para as escolas brasileiras na Internet.
Comitê Gestor Internet Brasil - GT em Educação à DistânciaEDUCNET - UFRJ
Inclui links para instituições que pesquisam e desenvolvem trabalhos importantes sobre
educação à distância
Pitágoras TEC - Treinamento Profissional à Distância
Empresa que oferece cursos à distância para aperfeiçoamento de professores
Secretaria de Educação à Distância do MEC
A Secretaria tem como uma de suas missões a institucionalização da educação à distância no
País
USP/CECAE
Um projeto da USP que tem como objetivo fomentar a utilização dos recursos modernos para educação à distância
Educação à Distância - Projeto EducadiEDUNET - Educação à Distância
Site que visa divulgar informações sobre Educação, especialmente Continuada e à Distância, e novas tecnologias de comunicação e informação no Brasil e no exterior
Engenheiro 2001
Engenheiro 2001 é um projeto que tem como objetivo a promoção da educação continuada e a distância dos profissionais da engenharia. Está desenvolvido em diversas mídias, inclusive Internet
A Escola do Futuro
Programa desenvolvido pela USP para investigação e disseminação das novas tecnologias de comunicação aplicadas à educação e dos recursos da Internet para apoio à pesquisa de estudantes e professores. Dispõe de links para recursos no Brasil e exterior, Biblioteca Virtual e Mediateca, dentre outros outros.
EscolaNet
Um espaço para escolas e projetos educacionais dentro da Internet. Inclui ajuda a trabalhos escolares, sites de estudo, projetos nas escolas, guia do professor, forum de debates, etc.
KIDLINK
O trabalho é apoiado por 66 listas de e-mail para discussões, por uma rede privada para Comunicação em Tempo Real (como chats), por um site com mostra de arte online, e por voluntários do mundo todo. A maioria dos voluntários são professores e pais.
Open School
A Open-School é um projeto de escola virtual na WEB, desenvolvido pela IEG - Informática e Gestão, e realizado com o apoio de Universidades, Secretarias de Estado e escolas da rede pública e privada
Programa Educ@r
Programa coordenado pelo CDCC do IFSC/USP e com o apoio da FAPESP e CNPq. Possui diversos recursos para o ensino virtual das ciências.
Telecurso 2000
O TC 2000 é uma iniciativa da Fundação Roberto Marinho em parceria com o Sistema FIESP/CIESP/SESI/SENAI/IRS, dirigido a jovens e adultos, com proposta direcionada à formação para o mundo do trabalho, por meio de educação a distância, com uso de multimeios (TV, vídeo, material impresso, monitoria, prática de oficina).
Legislação Brasileira de Educação à DistânciaRegulamentação da Educação à Distância
Texto: Educação a Distância: Regulamentação, Condições de êxito e Perspectivas, por Francisco José da Silveira Lobo Neto
2. Biblioteca Nacional, Francisco Gutierrez, Daniel Prieto, A mediacao pedagógica : educacao a distancia alternativa, Campinas, SP : Papirus, 1994, ISBN 85-308-0272-1.
3. Struchiner, Mirian et al. Elementos Fundamentais para o Desenvolvimento de Ambientes Construtivistas de
Aprendizagem à Distância. Rio de Janeiro: ABT, Revista Tecnologia Educacional n.142, 1998.
4. Marcelo S. Pagliarussi; Leandro I. L. de Faria; José A. R. Gregolin. Panorama da Educação à Distância: uma Análise obtida Através de Técnicas Bibliométricas, Universidade Federal de São Carlos.
5._____, Carlos Naves. Educação continuada e a distância de profissionais da Ciência da Informação no Brasil via Internet, Dissertação de Mestrado, UnB-Universidade de Brasília, 1998.
6._____,Maria Lucia Scarpini Wickert. O Futuro da Educação a Distância no Brasil, Universidade Católica de Brasilia, 1999.
7. BARCIA, Ricardo Miranda, CRUZ, Dulce M., RODRIGUES, Rosângela S., BOLZAN, Regina. Educação a distância e os vários níveis de interatividade . In: Seminário Internacional sobre Redes e Teleducação, CI/SENAI/CET, Rio de Janeiro, 1996.
8. BARCIA, Ricardo Miranda. Universidade VIRTUAL: A experiência da UFSC em programas de Requalificação, Capacitação, Treinamento e Formação de mão-de-obra para a economia globalizada. Seminário "Tecnologias da Informação para a Competitividade: Experiências e Demandas em Educação e Treinamento" SENAI/CTAI, Florianópolis, 1997.
9. NOVAES, Antonio Galvão. Ensino à Distância na Engenharia: Contornos e Perspectivas. In: Revista do Departamento de Engenharia de Produção da Universidade Federal de São Carlos. v.1, n.3, Dez/1994, ISSN 0104-530X.
10. PIRRó E LONGO, Valdemir, et al. Integração Universidade-Empresa: Passaporte para o Futuro. Seminário Tecnologias da Informação e Comunicação em Educação à Distância - LDB, Rio de Janeiro, 1997.
| A interação entre um usuário e um programa ocorre através da interface com o usuário. Os pesquisadores de IHC determinam a "qualidade" da interface através do conceito de "usabilidade", definido como uma combinação de fatores, tais como: facilidade de aprendizado, alta velocidade para a execução de tarefas, baixa taxa de erro no uso, satisfação subjetiva do usuário e retenção da forma de uso com o tempo. Para garantir a eficiência da interação, o projeto de interfaces requer o conhecimento não só da tecnologia apropriada, mas também de fatores humanos (conhecimento do usuário e seu comportamento, das tarefas que ele executará, das tarefas que a máquina executará, dentre outros fatores). O estudo da IHC envolve profissionais de várias áreas (engenharia de software, ciência comportamental, lingüística, ergonomia, psicologia cognitiva, etc) e seus resultados certamente serão de grande importância para a "sobrevivência" da Web no futuro, pois mostrarão as diretrizes a serem seguidas para garantir uma interação eficiente na Web. Essa seção apresenta alguns links e referências relacionados a IHC. |
Workshop sobre Fatores Humanos em Sistemas de Computacionais
Interação Homem-Computador
Interação Humano-Computador: Perspectivas Cognitivas e Semióticas
2. Workshop Ciências Cognitivas e a Concepção de Sistemas de Informação, Francisco Fialho, UFSC/Brasi, "Organizações, velhas metáforas e novas idéias", 1996, Florianópolis-SC.
3. Workshop Ciências Cognitivas e a Concepção de Sistemas de Informação, Lia Buarque Magalhães, PPGEP-RS/Brasi, Aspectos perceptivos da interação homem-computador, 1996, Florianópolis-SC.
4. Workshop Ciências Cognitivas e a Concepção de Sistemas de Informação, Raul Waslawick, INE-UFSC/Brasil, "Agentes autônomos e teoria de equilibração cognitiva", 1996, Florianópolis-SC.
5. Cybis, W. "A identificação dos objetos das interfaces homem-computador e de seus atributos ergonômicos". Tese de Doutorado, Programa de Pós-Graduação em Engenharia de Produção. Universidade Federal de Santa Catarina, Florianópolis, 1994.
6. Costa, Antônio Carlos da Rocha, "Inteligência de Máquina: Esboço de uma Abordagem Construtivista". Tese de Doutorado, Porto Alegre: CPGCC-UFRGS, 1993.
7. Cybis, Walter de A. "Abordagem ergonômica para avaliação/concepção de um sistema de informação". In: Simpósio Sul Brasileiro de Automação e Informática, Joinville, SENAI, 1995.
8. Dul, J., Weerdmeester, B. Ergonomia Prática: São Paulo: Edgard Blücher, 1995.
9. Fialho F., Santos N. Manual de análise ergonômica no trabalho, Curitiba: Genesis, 1995.
10. Departamento de Engenharia de Produção, Matias, M. "Checklist: uma ferramenta de suporte à avaliação ergonômica de interfaces", Dissertação de Mestrado em Engenharia de Produção, Universidade de Santa Catarina, Florianópolis, 1995.
